Потребности в ПСИХООБРАЗОВАНИИ пациентов и близких, затронутых раком поджелудочной железы

Рак поджелудочной железы редко проявляется симптомами на ранних стадиях и обычно диагностируется на распространенной стадии. На распространенной стадии диагностированные пациенты с раком поджелудочной железы могут иметь более высокую частоту тревоги и депрессии, чем пациенты с другими видами рака. Кроме того, близкие в этот период могут испытывать сходное или даже большее страдание.

Люди, затронутые раком поджелудочной железы, в вопросах управления симптомами и жалобами, общения с медицинскими работниками, тревог о близких и неопределенности будущего нуждаются в большом объеме информации и поддерживающей помощи . Однако психосоциальные и образовательные потребности пациентов с раком поджелудочной железы и их близких преимущественно не удовлетворяются. Факт, что большинство пациентов с распространенным раком на специализированную психосоциальную помощь не направляют.

Статья Эрин Тонг из отделения поддерживающей терапии онкологического центра Princess Margaret в Торонто, Канада, объясняет для удовлетворения информационных и поддерживающих потребностей затронутых раком поджелудочной железы значение группового психообразования и то, как такое вмешательство следует разрабатывать. Давайте вместе рассмотрим статью Тонг и коллег о разработке психообразовательного вмешательства.

Что такое психообразование, для чего оно и почему важно?

Психообразование— метод лечения, предоставляющий информацию для самостоятельного управления состоянием в поддерживающей социальной обстановке и включающий в обычную помощь и обучение, и психологическую поддержку — таков этот лечебный метод.

Систематические обзоры исследований пациентов с разными видами рака показали значимую и устойчивую пользу психообразовательных вмешательств для эмоционального страдания и качества жизни.

Как разработать психообразовательное вмешательство для людей, затронутых раком поджелудочной железы?

Оно направлено на содействие эффективным и устойчивым вмешательствам для самостоятельного управления состоянием при лечении рака. Подчеркивает нацеленность на вид и стадию рака и адаптацию к индивидуальным потребностям. Также отдает приоритет доказательному содержанию, низкой интенсивности предоставления помощи и принятию командой.

Поэтапное развитие психообразования

Оценка внешней и внутренней среды

На всем пути болезни, от диагноза до конца жизни, целостной поддерживающей терапии значение признано во всем мире. Хотя составление комплексного плана лечения важно для пациентов и семей, раннее психообразовательное вмешательство в этом контексте также ценно для информации и поддержки и для поощрения использования таких специальных доказательных услуг.

Формирование команды и оценка существующей команды

Для разработки вмешательства важно создать междисциплинарную команду из клиник онкологии поджелудочной железы и поддерживающей терапии комплексного онкологического центра.

Психиатр или специализированный психолог, диетолог и специалист паллиативной помощи могут совместно осуществлять вмешательство, каждый отвечая прежде всего за собственную область. В рамках обычной помощи эти профессионалы должны обеспечивать индивидуальную оценку и уход по вопросам боли и жалоб, питания, заблаговременного планирования лечения и того, как хорошо жить с раком поджелудочной железы.

Физические и психосоциальные трудности и вмешательства

Данные многочисленных исследований показывают, что пациенты с распространенным раком испытывают ряд физических и психосоциальных трудностей. При раке поджелудочной железы это:

• Проблемы пищеварения и питания, отсутствие аппетита и быстрое снижение веса
• Физические симптомы и жалобы: боль в животе и спине, тошнота, желтуха и диарея
• Страхи и тревоги о будущем
• Адаптация к воздействию прогрессирующей болезни.

Открытое общение с медицинской командой на ранних этапах болезни и активное участие пациента в лечении улучшают управление жалобами и исходы в конце жизни.

Опыт рака затрагивает не только пациентов, но и близких. Они выполняют множество важных задач ухода за любимым человеком с диагнозом рака, но их роль и уникальные потребности в поддержке часто недооценивают. Без достаточной поддержки бремя ухода и тревога из-за потери близкого могут вызывать у них проблемы здоровья и страдания, особенно по мере прогрессирования болезни.

Поддерживающие вмешательства, рассматривающие пациента и семью как единую группу, признают взаимную солидарность членов семейной системы. Отсюда можно понять важность психообразовательной поддержки не только пациента, но и близкого в рамках психосоциальных вмешательств.

Заключение

В этой статье мы рассмотрели поэтапную разработку группового психообразовательного вмешательства под междисциплинарным руководством для удовлетворения информационных потребностей и потребностей в поддерживающей помощи людей, затронутых раком поджелудочной железы.

Наконец, хочу подчеркнуть: жизнь с раком поджелудочной железы очень трудна как для пациентов, так и для любимых ими людей. Из-за частой диагностики на распространенной стадии и ограниченных вариантов лечения эта болезнь может воплощать самые большие страхи людей перед раком. Поэтому необходимо побуждать к адаптации и готовности и обеспечивать поддержку как можно скорее после диагноза. Включение такого вмешательства в повседневную работу распространяет знания и поддерживает в отношении предсказуемых физических и психосоциальных тревог на протяжении болезни. Психообразование может стать первой линией поддерживающего вмешательства, а более специализированное индивидуальное лечение предоставляется позже в структуре ступенчатого лечения или модели поэтапной поддерживающей терапии.